Solution intérimaire pour l’école primaire de Kleinhüningen pendant la phase de rénovation
L'école primaire de Kleinhüningen est sur le point d'être rénovée en profondeur, ce qui nécessite un déménagement temporaire des activités scolaires sur le site de Klybeck. Le choix s'est porté sur une parcelle située entre l'Altrheinweg et la Klybeckstrasse, offrant des conditions optimales en termes de proximité, d'accessibilité et de sécurité.
Dans le cadre de son engagement en faveur d’une infrastructure éducative moderne et sûre, l’école primaire de Kleinhüningen fait l’objet d’une rénovation en profondeur. Les travaux nécessaires comprennent la modernisation des installations techniques, les mesures de protection contre les incendies, la mise en conformité sismique, ainsi que la rénovation des façades et des espaces intérieurs. Afin de maintenir l’activité scolaire pendant la durée des travaux de rénovation, l’école déménage temporairement sur une parcelle appropriée du site de Klybeck.
Après avoir examiné en détail différentes options et pris en compte les réactions de la communauté, le canton a opté pour la parcelle située au 3 Altrheinweg. Outre la proximité nécessaire avec l’école existante, la parcelle choisie offre une bonne accessibilité et un environnement sûr pour les élèves. Les bâtiments scolaires temporaires qui seront construits sur la parcelle créeront un environnement d’apprentissage attrayant, sans empiéter sur les espaces verts existants.
Les parents ainsi que les riverains ont été informés en détail des mesures prévues et du site temporaire lors d’une réunion d’information. Les travaux de rénovation sont prévus pour l’été 2025 et devraient être terminés pour l’été 2027. Durant cette période, l’école primaire de Kleinhüningen s’installera dans ses locaux provisoires de l’Altrheinweg, qui séduisent non seulement par leur situation à l’abri de la circulation, mais aussi par la cour de récréation arborée qui les jouxte.
Ce projet n’est pas seulement une solution au défi actuel, il est aussi un exemple de la capacité d’adaptation et de l’esprit d’innovation dans le domaine des infrastructures éducatives. Il démontre comment, grâce à une planification réfléchie et à l’implication de la communauté, il est possible de créer des espaces éducatifs temporaires qui répondent aux besoins des élèves tout en ouvrant la voie à un environnement scolaire permanent amélioré.